«Сегодня, когда спрос на цифровой контент вырос, крайне важно не замыкаться на быстрое создание контента внутри себя и пытаться перенести в онлайн уже существующие программы в университетах, а вовлечь обучающихся в использование существующих ресурсов и построение их траекторий развития с использованием уже созданных в мире сервисов и контента, возможностей всей сети образовательных организаций, — отметил генеральный директор Университета 2035 Василий Третьяков. — Это другой принцип проектирования программ, но очень эффективный в текущем режиме. Университет 2035 готов помогать в этом направлении своими ресурсами».
К 2024 году в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» нацпрограммы «Цифровая экономика» 1 миллион специалистов переобучится по компетенциям цифровой экономики в рамках дополнительного профессионального образования. «Показатель по переобучению в рамках ДПО полумиллиона человек в 2020 году сохраняется. Но в сегодняшних реалиях та динамика, которая ощущается в желании людей переобучиться или найти удаленную работу, превышает заявленный объем. Поэтому наши с вами задачи — поддержать трудоспособное население в этих условиях и предоставить инструменты развития», — отметил управляющий директор Центра компетенций по кадрам для цифровой экономики Университета 2035 Олег Подольский.
Чтобы достичь цели, на федеральном уровне были запущены бесплатные для граждан программы ДПО: по интеллектуальной собственности, управлению цифровой трансформацией — CDTO, управление на основе данных — CDO, а также курсы в рамках проекта персональных цифровых сертификатов. Регионы также проводят ряд мероприятий для достижения показателя среди своих жителей.
Так, в Башкортостане создана централизованная система взаимодействия
с работодателями по вопросам кадрового обеспечения. По мнению замминистра цифрового развития государственного управления Республики Башкортостан Расула Таипова, важно, чтобы такие инструменты находились в регионе. В республике запустили портал электронного образования и организовали систему сопровождения и организации точек доступа к ресурсам на базе сети библиотек и центров занятости. В них может прийти любой житель и получить сопровождение по работе с сервисами. «Ключевой момент нашей системы — не столько сами курсы, сколько тьюторинг. Также система позволила нам легко подойти к автоматизации и интеграции данных. Мы готовы делиться с регионами нашими документальными и инфраструктурными решениями», — отметил Расул Таипов.
В татарстанском Иннополисе отметили эффектность в коллаборации программ ДПО по управлению на основе данных (CDO) и по управлению цифровой трансформации (CDTO). «Опыт прошлого года показал, что половине слушателей на программах CDO требовались базовые знания в аналитике данных, и эта же компетенция была крайне востребована у слушателей по CDTO. Мы соединили эти программы так, чтобы задачи ставили замминстры и руководители, которые обучились CDTO. Анализируя результаты, мы видим, что когда заинтересованные лица курируют и помогают реализовать проекты, большинство из них внедряются на практике», — рассказала руководитель центра проектов и практик университета Иннополис Мария Образцова.
В Пермском крае сделали акцент на быструю подготовку ИТ-специалистов и насыщение рынка труда. В прошлом году в регионе запустили бесплатные для граждан программы ДПО: почти за два месяца заявки подали 2500 человек. Курсы были бесплатными для граждан и проходили очно на базе местных исследовательских университетов. Однако ситуация с карантинными мерами повлияла на пересмотр подхода к таким программам ДПО.
«В этому году у нас 83 программы, и те, которые были заявлены на март-апрель, перешли на дистанционный формат с живым преподаванием, а не записанным — многие в этом видят преимущество. Сейчас у нас 3 000 заявок на обучение, но ресурсы очного обучения исчерпаемы, и поэтому мы хотим рассмотреть сотрудничество с цифровыми образовательными платформами», — отметила советник заместителя председателя Правительства Пермского края, руководитель сетевого ИТ-университета Полина Суханова. «Очень важно тьюторское сопровождение на программах ДПО, мы в этом полностью солидарны с Башкортостаном. Онлайн-обучение без тьюторского сопровождения не носит массового характера», — подчеркнула она.
Возможности образовательных проектов для обеспечения масштабной подготовки кадров для субъектов цифровой экономики РФ представили 8 образовательных платформ с 17 программами обучения: курс по повышению цифровой грамотности для учителей от Учи.ру, онлайн-обучение для специалистов в сфере высоких технологий от еНано, курсы по программированию от 1С, программы по ИТ-направлениям от Яндекс.Практикума, IT и Digital направления от Geekbrains, дизайн и программирование от Skillbox, программы по аналитике и работе с данными от Нетологии, курсы повышения квалификации преподавателей по информатике и ИКТ от Фоксфорда.
За дополнительной информацией по предложениям можно обратиться по адресу info@digitalskills.center.