03.12.2020

Подведены итоги анкетирования по теме востребованности минимальных компетенций цифровой экономики на рынке труда

Компании-работодатели приняли участие в общественно-профессиональном обсуждении по теме «Востребованность минимальных компетенций цифровой экономики на рынке труда». Оно было проведено в формате онлайн-анкетирования Центром компетенций по кадрам для цифровой экономики Университета 2035 с 26 ноября по 2 декабря 2020 года.

Целью обсуждения было определить степень востребованности минимальных компетенций цифровой экономики компаниями цифровой экономики, а также развитие форм и способов их продвижения компаниями цифровой экономики. В обсуждении приняли участие 27 представителей различных отраслей и сфер экономики из 14 субъектов РФ.

Участники обсуждения подтвердили, что предложенный Центром компетенций «Кадры для цифровой экономики» предварительный перечень видов деятельности, для которых необходимы минимальные компетенции, соответствует реальным потребностям работодателей в выполнении работ, соответствующих выделенным видам профессиональной деятельности.

Предварительный перечень видов деятельности, для которых необходимы минимальные компетенции, был определен Центром компетенций в результате анализа 7,9 миллионов объявлений о вакансиях и 0,6 миллионов резюме, которые были опубликованы на портале «Работа в России» в период с 01 августа 2019 года по 31 июля 2020 года. Для анализа были применены специально разработанные инструменты искусственного интеллекта и семантической обработки данных.

Также по результатам обсуждения участники сделали выводы, что востребованность в специалистах, владеющими лишь минимальными компетенциями, зависит от отрасли, в которой работает предприятия или организация, а наиболее эффективная форма продвижения определения видов деятельности, для которых необходимы минимальные компетенции, – через взаимодействие с институтами формального и неформального образования: за счет создания специальных программ дополнительного профессионального образования и вовлечения в них учащихся и выпускников учебных заведений среднего образования.

Участники обсуждения также считают целесообразным использовать для продвижения определения видов профессиональной деятельности институт наставничества на производстве.